[日書] 記2011年09月30日
三年級開始寫作文，每學期有規定要完成的篇數，有時候，我想要直接發一張作業讓孩子們自己回去寫來交給我，可是，開學第二周，
至少兩節課，我上了作文。也許有人會覺得，為什麼呢？進度怎麼辦呢？至少一節課，我把《出口成章》第一單元全部上過一遍，因為我知道這些成語對他們來說很
難，有很多東西他們真的不會，真的要教。還有一節課，帶他們看了《名家閱讀》，教他們讀文章、寫閱讀測驗，然後一個禮拜過去了。因為這樣，第一周的準備
周，第二周的那些很花時間語文加強，我們班的進度確實比其他們的進度慢了一課，有家長納悶，所以我必須解釋。
三年級 開始，確實有很多不會的東西，如果您一直認為，國語就是國語課本，數學就是數學課本，英文就是英文課本，很多科目就是課本而已，那或許有很多事情您真的很 難理解了。語文範圍很大很廣，很早之前，我們當小孩的那段時間，學校其實有作文的時間，一周國語至少也是七節課。但是，現在的堂數，沒有作文時間，作文不 用教嗎？您認為呢？成語呢？如果是您自己帶孩子認、讀這些成語，帶孩子寫上一篇作文，您需要的時間有多少？也許有很多東西不用上得這麼認真，但一旦要上 了，就必須花掉幾節課的時間。
我真的在拿石頭砸自己的腳，做那些吃力不討好的事情，也許有些事情放手了，我真的可以輕鬆許多，但我看到許多仍然需要加油的孩子，有許多鼓勵著我的聲音，那些正向的回饋，我真的都可以在許多的字跡上、電話裡一一體會。
有時候，我也問自己，你到底在堅持什麼？幹嘛那麼固執？可是，帶學生以來，我一直告訴我自己，每個孩子，都是一個責任，教學就是影響。
記得第一年帶的孩子裡，有個一年級學生，是衝動型的小孩，當時他被鑑定為「過動兒」，不生氣還好，一生起氣來，兩三個人都沒有力氣抓住他，真的要認真帶 他，就只能利用課餘時間一對一帶著他學習，這個孩子，很多過程可能會被放棄，還好有資源班，還好他的安親老師也很樂意協助，數學跟上了，國語仍然很努力。 看到生面孔的代課老師還是會害怕得不知道如何表達他的情緒，甚至躲在桌子底下，直喊著：「你不是吳老師！」然後我們緣分盡了，必須離開了，孩子用盡所有的 力氣，在我面前表現他最獨立的那一面，暑假前夕，所有的暑假作業，他以為那是一天必須完成的所有作業，於是，很努力的，他的數學幾乎完成了半本，我依然記 得我和他的對話：「老師，快教我，我作業要寫不完了！」「不要急，那是一整個暑假要完成的，你還有很多時間，不要擔心啦！」 孩子卻回答：「可是老師，明天放暑假之後，你就不教我了啊......」
因為這孩子，我直接感受到，即使只有一 年，孩子認定你了，你就是他永遠的老師，不是不放手，而是不能放棄。現在的教育，有時候真的就是傻，傻傻地做，可能沒多少人認同，還可能會笑你多事，但是 如果教育到最後，真的就是這樣，為自己的未來努力......教育不是付出嗎？怎麼倒過來只為了自己，成了自私？
[生活] (9)